Credit Suisse Asset Management zur Digitalisierung „Ed-Tech-Sektor könnte das Bildungswesen umwälzen“
Branche bietet Schülern und Lehrern beispiellose Unterstützung in Zeiten der Krise
Während der Pandemie haben viele Ed-Tech-Unternehmen wichtige Gesellschaftsrollen übernommen. Wir möchten an dieser Stelle gute Corporate Citizenship-Beispiele aus drei Ländern – Brasilien, China und den USA – vorstellen, die Schülern, Studenten oder Universitäten ihre Plattformen und Dienste in dieser Zeit kostenlos angeboten haben.
Abbildung 1: Akzeptanzzyklus Ed-Tech vor und nach Covid-19. Quelle: Credit Suisse, “COVID-19, The (Great) Disruptor of Education & Work”, Nutzung mit freundlicher Genehmigung von EdTechX.
Zwar ist noch zu früh, um abzuschätzen, wie viele Nutzer des zurzeit kostenlosen Angebots schlussendlich zu zahlenden Abonnenten werden. Doch selbst wenn die Konversionsrate deutlich
geringer wäre als in der Vergangenheit, würde dies immer noch einen deutlichen Anstieg zahlender Nutzer bedeuten und die Umsätze in Zukunft ankurbeln. Ein Blick auf die drei Top-Player in China deutet zudem darauf hin, dass sich durch die Gratiskurse, die Schülern während der Pandemie angeboten wurden, die Kundengewinnungskosten um 95 Prozent reduziert haben könnten. Mit anderen Worten: Diese Unternehmen können ein erhebliches Umsatzwachstum bei gleichzeitiger Verbesserung der Margen verzeichnen, was die außerordentliche Kursentwicklung der Pure-Play-Unternehmen im Ed-Tech-Bereich während des Covid-19-Ausbruchs rechtfertigen könnte.
Die Zukunft des Lernens heißt Ed-Tech
So wie Ed-Tech-Unternehmen im Zuge der Krise von einer „unerwarteten und weitreichenden Unterstützung der Markenbekanntheit“ profitiert haben könnten, verbuchte die gesamte Branche aufgrund der Pandemie einen Zuwachs an Aufmerksamkeit und Anerkennung. Obschon dieser Effekt zu diesem frühen Zeitpunkt schwer zu quantifizieren ist, wird die Krise die Entwicklung der Branche voraussichtlich beschleunigen und viele Ed-Tech-Unternehmen dürften Investitionen in neue Funktionalitäten vorziehen. Dank der zusätzlichen Ressourcen und einer enormen Zahl von Lehrenden und Schülern, die dem digitalen Lernen nun offener gegenüberstehen, könnte Ed-Tech zum Katalysator einer Transformation des traditionellen Bildungswesens werden.
Der Ausbruch des Coronavirus hatte einen unerwarteten Nebeneffekt: Er hat Lehrenden, staatlichen Stellen und nicht zuletzt Schülern und Eltern verdeutlicht, dass viele Online-Lösungen ebenso effektiv sind wie traditionelle Ausbildungsmodelle – in einigen Fällen sogar effektiver. Das Coronavirus hat dem Blended-Learning-Modell Aufschwung verschafft, bei dem Pädagogen durch Technologie nicht ersetzt, sondern unterstützt werden. Sowohl in Industrie- als auch in Schwellenländern haben sich Millionen von Schülern und Lehrern für kostenlose Versionen von Lern-Apps aus dem Ed-Tech-Bereich angemeldet und testen unterschiedliche Formate und Technologien. Wenn Schüler und Studenten in aller Welt in die Klassenzimmer und Hörsäle zurückkehren, werden sie die attraktivsten Apps voraussichtlich auch weiterhin nutzen. Da sie nun verstärkt auf die Flexibilität und die Vorteile adaptiver Lernmodelle setzen, die das digitale Lernen bietet, werden diese Technologien ihren Weg wahrscheinlich zunehmend in den konventionellen Schulunterricht und die Lehre an den Universitäten finden.
